O acompanhamento começa com uma avaliação fonoaudiológica para conhecer o desenvolvimento da comunicação, identificar as habilidades já adquiridas e compreender as principais dificuldades apresentadas pela criança.
Também são consideradas as informações fornecidas pela família, pela escola e por outros profissionais que participam do acompanhamento. Com base nessa avaliação, são estabelecidos objetivos terapêuticos individualizados.
O processo pode incluir:
• avaliação da linguagem e da comunicação;
• observação da fala e da produção dos sons;
• atividades para ampliar o vocabulário e a construção de frases;
• estímulos para compreensão e expressão;
• exercícios relacionados às funções orofaciais;
• estratégias para fluência, voz, leitura e escrita;
• utilização de jogos, histórias e recursos visuais;
• orientação aos familiares;
• alinhamento com a escola e com a equipe multidisciplinar;
• acompanhamento da evolução e revisão dos objetivos.
As atividades são apresentadas de forma adequada à idade e aos interesses da criança, buscando favorecer a aplicação das habilidades desenvolvidas nas situações reais do dia a dia.
Para crianças que apresentam dificuldade ou atraso para compreender, ampliar o vocabulário, formar frases ou utilizar a linguagem nas situações do cotidiano.
Apoio para crianças que apresentam trocas, omissões, distorções ou dificuldade para produzir determinados sons da fala com clareza.
Desenvolvimento de habilidades para iniciar interações, comunicar necessidades, manter conversas e participar de diferentes situações sociais.
Acompanhamento de interrupções no fluxo da fala, como repetições, prolongamentos, bloqueios e esforço excessivo para se comunicar.
Avaliação e acompanhamento das funções orofaciais relacionadas à mastigação, à respiração, à mobilidade oral e à deglutição.
Apoio às habilidades linguísticas envolvidas na alfabetização, como consciência dos sons, compreensão, leitura e organização da escrita.
